Είναι μια κλήση αφύπνισης νωρίς το πρωί για την Trinity Smith, επικεφαλής διδάσκοντα συνάδελφο και φοιτητή που μελετά ανάλυση επιχειρηματικών δεδομένων στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Αριζόνα (ASU). Κατά το εαρινό εξάμηνο του 2022, ο Smith ξεκινούσε τα περισσότερα πρωινά με 30 μαθητές γυμνασίου που είχαν εγγραφεί στο CIS 194 Cloud Foundations, ένα μάθημα που παραδόθηκε από την ASU.
Το διαδικτυακό μάθημα αναπτύχθηκε από κοινού από την ASU Γραφείο Τεχνολογίας Πανεπιστημίου και WP Carey School of Businessμαζί με Amazon Web Services (AWS) και το National Education Equity Lab. Το μάθημα προσφέρει μια ευκαιρία σε μαθητές γυμνασίου — στοχεύοντας σε όσους φοιτούν στο Τίτλο I ή σε μειονεκτούντα σχολεία — να κερδίσουν πίστωση γυμνασίου και κολεγίου, καθώς και πιστοποιητικό κλάδου, στο cloud computing.
Στο μάθημα ASU συμμετέχουν φοιτητές πανελλαδικά
Την περασμένη εβδομάδα, το μάθημα διάρκειας 13 εβδομάδων ολοκλήρωσε το δεύτερο εξάμηνο, το οποίο παραδόθηκε με υβριδικό τρόπο σε 14 λύκεια σε εθνικό επίπεδο, συμπεριλαμβανομένων πολιτειών όπως η Αϊόβα, η Λουιζιάνα και η Νέα Υόρκη. Μέχρι σήμερα, πάνω από 225 μαθητές γυμνασίου έχουν εγγραφεί στο μάθημα.
Το μάθημα χρησιμοποιεί το Canvas για τη διαχείριση του διαδικτυακού, ασύγχρονου τμήματος της μάθησης – αυτό περιλαμβάνει ηχογραφημένες διαλέξεις από τη σχολή της ASU, μαζί με εβδομαδιαίες εργασίες και κουίζ. Οι μαθητές συνδέονται στο μάθημα απευθείας από την άνεση των τάξεων και των εργαστηρίων υπολογιστών του γυμνασίου τους, γεγονός που μειώνει τα εμπόδια για τους μαθητές να έχουν πρόσβαση στο μάθημα και στο εκπαιδευτικό υλικό στο διαδίκτυο.
Πολλοί από τους μαθητές δεν έχουν αξιόπιστη πρόσβαση στις συσκευές ή σύνδεση στο Διαδίκτυο στο σπίτι, επομένως είναι σημαντικό να έχουν τον χρόνο και τον χώρο στο σχολείο για να ολοκληρώσουν το μάθημα.
Ο Smith, ο οποίος είναι ένας από τους πέντε διδάσκοντες που συμμετείχαν αυτό το εξάμηνο, μοιράστηκε: «Ως καθηγητής, συνειδητοποίησα ότι το ψηφιακό χάσμα είναι πολύ πιο περίπλοκο από την έλλειψη των κατάλληλων πόρων. Βαθαίνει από την έλλειψη έκθεσης σε ευκαιρίες στην εκπαίδευση και τη σταδιοδρομία στον τομέα της πληροφορικής, γεγονός που καθιστά αυτό το μάθημα πολύ πιο σημαντικό για αυτούς τους μαθητές».
Εκτός από την ασύγχρονη μάθηση, οι φοιτητές προσκλήθηκαν να συμμετάσχουν σε εβδομαδιαίες ώρες γραφείου με τους διδάσκοντες του μαθήματος, οι οποίοι είναι εγγεγραμμένοι φοιτητές ASU όπως ο Smith. Διεξάγονται στο Zoom, μαθητές από διάφορα σχολεία συμμετέχουν για να ελέγξουν την τρέχουσα ενότητα μάθησης, να ολοκληρώσουν την εργασία και να κάνουν ερωτήσεις.
Κατά μέσο όρο, περίπου 30-35 μαθητές συμμετείχαν σε καθεμία από τις ζωντανές συνεδρίες. Ο Smith σημειώνει τη σημασία αυτής της αλληλεπίδρασης για τους μαθητές: «Αν και είναι προαιρετικές, αυτές οι συνεδρίες παρακολουθούνται σε μεγάλο βαθμό από μαθητές για να επανεξετάσουν την τρέχουσα ενότητα μάθησης και, ακόμη πιο αποτελεσματικά, να αποκτήσουν μια βασική κατανόηση του επερχόμενου περιεχομένου για το μάθημα». Και επειδή τα θέματα είναι αρκετά περίπλοκα, αυτή τη φορά επιτρέπει στους μαθητές να νιώσουν λίγο πιο άνετα με το περιεχόμενο πριν βουτήξουν στην επόμενη ενότητα.
