Οδηγός για τη ρύθμιση των εικονικών προσκεκλημένων ομιλητών στην τάξη

1
Οδηγός για τη ρύθμιση των εικονικών προσκεκλημένων ομιλητών στην τάξη

Μία από τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές της edtech δεν είναι απαραίτητα η ίδια η τεχνολογία. Αντίθετα, είναι ο τρόπος με τον οποίο τα σχολεία και οι δάσκαλοι το χρησιμοποιούν για να ενισχύσουν την εκπαιδευτική εμπειρία. Εξάλλου, η τεχνολογία δεν βοηθά από μόνη της, είναι ένα δημιουργικό εργαλείο για την επίλυση προβλημάτων. Η απομακρυσμένη τεχνολογία έχει ποικίλες χρήσεις, αλλά μια από τις πιο χρήσιμες στο περιβάλλον της τάξης είναι η υποστήριξη εικονικών προσκεκλημένων ομιλητών.

Οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν αυτήν την τεχνολογία για να λύσουν το πρακτικό πρόβλημα της προσέλκυσης εμπειρογνωμόνων από τεράστιες αποστάσεις σε ολόκληρη τη χώρα ή ακόμα και τον πλανήτη για να συνδεθούν με τους μαθητές. Είναι ένα εργαλείο για την παροχή στους μαθητές ίσης πρόσβασης σε πρότυπα και ιδέες. Ωστόσο, αυτή η προσέγγιση σίγουρα δεν είναι χωρίς προκλήσεις.

Επομένως, ας αφιερώσουμε λίγο χρόνο για να εξετάσουμε μερικά από τα βασικά σημεία εστίασης για να αξιοποιήσετε στο έπακρο την ενασχόληση με εικονικούς προσκεκλημένους ομιλητές στην τάξη σας.

Προσεγγίζοντας

Ο πρώτος προορισμός σας είναι στην πραγματικότητα να καθορίσετε ποιος πρέπει να επισκεφτεί την τάξη σας και να κατανοήσετε ποιοι μπορεί να είναι οι πιο σχετικοί καλεσμένοι. Φυσικά, θέλετε να είναι διασκεδαστικά, αλλά είναι επίσης γενικά σοφό να το συνδέσετε με σχετικές πτυχές του προγράμματος σπουδών σας. Μην προσκαλείτε απλώς έναν ομιλητή από μια ασαφή θεματική οπτική. Θα βρείτε έναν πιο σχετικό «και ειλικρινά, πιο ενδιαφέρον» επισκέπτη αν εστιάσετε σε ένα ειδικό θέμα.

Όσο για τον εαυτό σας και την τάξη σας όσο και για τον επισκέπτη, προσπαθήστε να καταλάβετε τι ελπίζετε να φέρετε σε αυτήν την πτυχή του προγράμματος σπουδών σας συμπεριλαμβάνοντάς τους ως μέρος του. Θα παρέχουν πληροφορίες για τη θεωρία πίσω από μια συγκεκριμένη πτυχή ενός έργου; Προσπαθείτε να προσελκύσετε το ενδιαφέρον για ένα θέμα στην αρχή μιας ενότητας; Προσεγγίστε το όχι απλώς ως μια λεωφόρο για μια παρουσίαση, αλλά ως μια εικονική συνεργασία. Όταν καταλάβετε καλύτερα πώς βλέπετε τους καλεσμένους σας να ταιριάζουν στα σχέδια μαθημάτων σας, μπορείτε να ερευνήσετε ποιοι επισκέπτες μπορούν να προσφέρουν την καλύτερη εξειδίκευση και εμπειρία.

Όταν προσεγγίζετε ενεργά τους καλεσμένους σας, διευκρινίστε ποιο στοιχείο της τεχνογνωσίας και της προσωπικής τους προσέγγισης πιστεύετε ότι θα προσέφερε αξία για την τάξη σας. Ορισμένοι προσκεκλημένοι ομιλητές θα λαμβάνουν πολλές ερωτήσεις κάθε εβδομάδα. κάντε το δικό σας πιο προσωπικό. Γράψτε το με τρόπο που να δείχνει ότι έχετε λάβει υπόψη τα δυνατά σημεία τους και πώς μπορούν να παίξουν ενεργούς ρόλους στον ενθουσιασμό των μαθητών σας για τον τομέα τους. Να είστε ξεκάθαροι από την αρχή ότι και αυτή είναι μια επίσκεψη εικονικής τάξης – εάν δεν υπάρχει ταξίδι, μπορεί να είναι πιο πρόθυμοι να βρουν χώρο στο πρόγραμμά τους.

Λήψη τεχνικών

Οι αίθουσες διδασκαλίας σήμερα περιλαμβάνουν αυξανόμενη ποσότητα τεχνολογίας. Το να γνωρίζετε πώς να το χρησιμοποιείτε αποτελεσματικά είναι ζωτικής σημασίας για την ικανότητά σας και των μαθητών σας να αποκτήσετε πρόσβαση στα πολλά οφέλη που προσφέρει. Υπάρχουν διάφορες διαθέσιμες εφαρμογές και εργαλεία που βοηθούν στην αναπαραγωγή μαθημάτων, βοηθούν στις συνεργασίες και διευκολύνουν τις διαδραστικές συζητήσεις. Το ίδιο ισχύει και για την τεχνολογία που βοηθά στη σύνδεση των μαθητών σας με μοναδικούς προσκεκλημένους ομιλητές – θα πρέπει να κατανοήσετε ποια διαδραστική πλατφόρμα ταιριάζει καλύτερα στην περίπτωση.

Το καλύτερο πρώτο σας βήμα είναι να καθορίσετε ποιο λογισμικό ταιριάζει με τη μορφή της εικονικής συνεδρίας. Εάν οι μαθητές σας πρόκειται να χρησιμοποιούν τους δικούς τους υπολογιστές για να συνεισφέρουν στη συζήτηση, ίσως αξίζει να χρησιμοποιήσετε μια πλατφόρμα όπως Ζουμ ή Google Meet που επιτρέπει πολλαπλές οθόνες στη βιντεοδιάσκεψη. Αυτό επιτρέπει επίσης στους μαθητές να κάνουν εκ περιτροπής ερωτήσεις στον επισκέπτη ή ακόμα και να τις δημοσιεύουν σε μια ενότητα συνομιλίας κειμένου. Εάν ακολουθείτε την προσέγγιση μιας μεμονωμένης προβαλλόμενης οθόνης, το Skype ή το Facetime μπορεί να είναι η πιο κατάλληλη επιλογή. Είναι επίσης συνετό να συμπεριλάβετε τον επισκέπτη σε αυτήν την απόφαση – μπορεί να προτιμούν μια πλατφόρμα και μπορεί να έχουν κάποιες πληροφορίες από την προηγούμενη εμπειρία σχετικά με το τι λειτουργεί καλύτερα.

Είναι σημαντικό, ακόμη κι αν έχετε φιλοξενήσει προσκεκλημένους ομιλητές στο παρελθόν, πρέπει να αφιερώσετε χρόνο για να ρυθμίσετε και να δοκιμάσετε καλά εκ των προτέρων. Δεν θέλετε να αναζητάτε λύσεις κατά τη διάρκεια του περιορισμένου χρόνου που ο καλεσμένος σας έχει στη διάθεσή σας στην τάξη σας. Προετοιμάστε κάθε εξοπλισμό και κάντε μια πρακτική κλήση με έναν συνάδελφο που δεν βρίσκεται στο ίδιο δωμάτιο με εσάς. Πράγματι, αξίζει επίσης να προετοιμάσετε εφαρμογές και συσκευές δημιουργίας αντιγράφων ασφαλείας, ώστε να μπορείτε να ανταποκρίνεστε γρήγορα σε περίπτωση τεχνικών επιπλοκών.

Αξιοποιώντας στο έπακρο την εμπειρία

Αν και είναι αλήθεια ότι η απλή συζήτηση ενός προσκεκλημένου ομιλητή στην τάξη σας μπορεί να είναι ευεργετική, πρέπει να σκεφτείτε πιο ολιστικά. Η αξία που παίρνετε από το να προσκαλέσετε ουσιαστικά κάποιον στην τάξη σας εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο το εφαρμόζετε στην τρέχουσα κατεύθυνση του προγράμματος σπουδών σας.

Ως εκ τούτου, θα πρέπει να λάβετε υπόψη τα ακόλουθα:

– Συνδυάζοντας Εργαλεία

Οι μαθητές σας είναι ήδη πιθανό να χρησιμοποιούν εργαλεία τεχνολογίας στην τάξη ως μέρος των μαθημάτων τους. Σκεφτείτε πώς μπορείτε να αλληλεπιδράσετε με τους καλεσμένους σας αξιοποιώντας τους. Ιδιαίτερα μαθήματα αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας (ESL) έχουν ήδη ξεκινήσει υποστηρίζεται από παιχνίδια και εφαρμογές για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τη γλώσσα πιο αποτελεσματικα. Εκτός από τα εργαλεία που απευθύνονται σε μεμονωμένους μαθητές, υπάρχουν μερικά που προορίζονται για χρήση ολόκληρης της τάξης στα οποία μπορείτε να συμπεριλάβετε τον καλεσμένο σας. Ενθαρρύνετέ τους να δείξουν πώς προσεγγίζει τις προκλήσεις που παρουσιάζονται ένας μητρικός ομιλητής.

– Συνεργατική Προετοιμασία

Μην βάζετε απλώς τους μαθητές σας επί τόπου για να ασχοληθούν με έναν προσκεκλημένο ομιλητή. Το να περιμένουμε να κάνουν ερωτήσεις εν κινήσει μπορεί να είναι άβολο για όλους τους εμπλεκόμενους και να προκαλέσει περαιτέρω καθυστερήσεις όταν οι βιντεοκλήσεις ενδέχεται να καθυστερούν. Κάντε μια δραστηριότητα την ημέρα πριν από την επίσκεψη να προετοιμάσετε τους μαθητές σας για τον καλεσμένο τους – βοηθήστε τους να μάθουν ποιος είναι ο επισκέπτης τους και μιλήστε μαζί για το τι θα ήθελαν να μάθουν. Αυτό δίνει στους μαθητές την αυτοπεποίθηση να συνεισφέρουν και ο επισκέπτης αποκτά ένα διαδραστικό κοινό.

συμπέρασμα

Η τεχνολογία της τάξης βοηθάει να φέρνουν διαφορετικούς προσκεκλημένους ομιλητές σε τεράστιες αποστάσεις για να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές σας. Ωστόσο, είναι σημαντικό να δεσμευτείτε για την εύρεση σχετικών προσκεκλημένων, την εκτέλεση τεχνικής προετοιμασίας και την εξέταση του τρόπου με τον οποίο η δραστηριότητα εντάσσεται στο πρόγραμμα σπουδών σας. Αυτές είναι πολύτιμες εμπειρίες για όλους τους εμπλεκόμενους – με κάποιο προγραμματισμό και σκέψη ότι όλοι μπορείτε να το αξιοποιήσετε στο έπακρο.

Schreibe einen Kommentar